教学法: 浸入式语言学习
“要英语流利，就要用英语思考并理解西方文化。我相信只有沉浸式语言学习法才能真正实现这个目标。”
-
浸入式语言学习
我想首先声明，我的观点和背景来自北美，也就是说，来自美国和加拿大，尤其是加拿大，这是我的家庭背景。 此外，我的大部分内容将针对高级英语学习者，而非初级或中级学习者。我想从一个问题开始反思：
1. 亚洲人如何把他/她的英语水平提高到高级以上？:
a. 也许你是个来自中国或台湾的留学生，来到加拿大或美国学习。 你已经在你的祖国学过英语，甚至可能在来北美之前或之后不久参加了一些强化英语课程。但现在你身处西方社会，周围的每个人都说英语--你的老师、学术顾问、同学邻居、餐馆服务员、公交车司机、室友、合作项目经理等等--当你生活在西方时，尽管拥有所有基本的英语知识，但你感到与这里的人和社会脱节。 而你知道，这种联结部分与你的英语水平有关。 那么，你如何提高以超越你目前的水平？
b. 或者你是一个来自亚洲的专业人士，持工作签证来到北美。 你可能是一名工程师或软件开发人员，或者从事市场或销售方面的业务，或者可能从事金融或银行业。 也许你以前在北美学习过，回到了亚洲，现在想尝试在西方继续你的事业。 但你也感到脱节。 你发现，在工作中，你用英语交流得很好，但当开始寒暄时，与同事闲聊工作以外的话题时，就不那么自在了，也不那么流利了。 说到闲聊，有人用英语讲笑话，你会感到脱节；要么你觉得这个笑话不好笑，要么你在几分钟后才明白过来，那时大家都已经回到办公桌工作了。 或者你觉得与你的孩子脱节，他们在北美长大，变得越来越西化，他们的主要语言变成了英语而不是普通话。 因此，当你开始用英语和孩子说话时，有时他们不理解你，有时甚至嘲笑你的英语（关于你的用词、语法、发音或口音）。 无论哪种情况，你都会感到与周围人脱节。
c. 或者你是一个仍然生活在亚洲的专业人士，你的工作需要与美国商业伙伴互动，但我前面提到的挑战同样适用于你。 你能够与美国人 "谈生意"（谈业务），但当寒暄应酬的时候，你觉得尴尬，总的来说，如果能够克服这种脱节，你们才能有融洽的关系。
d. 那么你能做什么？ 参加英语课程？ 也许你已经这样做了，但仍然遇到这个问题。 也许你甚至参加了一个为期8周的 "商务英语 "课程，但他们从未涵盖你的同事提出的所有可能的话题，因为生活和人是复杂的，每个人每种情境、每个工作场所都是如此不同，一两门课程的内容怎么可能涵盖所有这些差异呢？ 说到你感到的与语言有关的脱节，其根源是不够流畅。 而我对终身学习英语和西方文化的建议是沉浸式学习法。
2. 什么是沉浸式学习？
a. 浸入式学习有 "浸入 "一词， 可能是名词或动词；就像你在洗澡时或在湖中游泳时被浸入水中。 它指的是在自然环境中而不是在教室里学习英语。 对于我前面提到的两个群体，无论是留学生还是在西方工作的专业人士，你的自然环境就是你生活的地方和每天遇到的人。 这意味着你可以通过在这里生活，留心听到的英语，留意你的说话方式，注意你的阅读和写作方式，来学习英语和了解西方文化。 并在此过程中纠正。 你真的不需要额外的课程；只要过你的日子，有意识地在生活中提高你的英语。
b. 听起来很容易吧？ 那么，为什么这么多生活在北美的亚洲人的英语水平似乎停滞不前呢？ 或者说，为什么有些人的英语水平从来没有超越特定程度？ 事实上，我知道有很多年长的中国人，在加拿大生活了20-30年，但他们的英语水平仍然很一般。 我认为这有几个原因，我想建议你反思以下这些因素，看看某些内容是否对你有用。:
i. 在学校或工作之外，他们的社会环境主要是讲普通话的 --这实际上是个人随着时间推移做出的选择。 我们倾向于与那些在语言和文化上与自己相似的人交朋友，这是很自然的。 我讲到的那些在加拿大呆了20-30年但英语水平仍然很低的老年人，是因为尽管他们移民到这里，但他们工作以外的自然环境仍然是中国人。 换句话说，他们脱离了这个沉浸式环境；或者回到水的比喻，他们走出了浴缸，走出了湖水，如果你愿意的话。 他们没有利用自然的沉浸式环境。 这是另一个原因...
ii. 他们停止了学习和提高 --所有的学习都需要用心和专注。你必须在心理上做出选择，学习新的东西或提高现有的技能。你需要运用你的头脑，自我纠正，在每次接受纠正时有所改善。 这适用于所有的学习，也适用于学习英语。 也许你已经在北美呆了好几年，在最初的几年里，你很有动力去提高英语水平，所以会经常看英语YouTube视频或电影，有规律地记下新词汇，查字典理解新单词，注意说英语的人如何说话，并尝试模仿他们。然后，生活继续下去，你要一天天维持生活，很忙很累， 你不再刻意为之。 你停止了尝试。 你停止了学习。
c. 浸入式语言学习需要讲英语的环境，但也需要另一个基本要素：选择留在英语环境中，并且你选择继续学好英语，以便日复一日、周复一周、月复一月、年复一年地提高。
d. 总结一下防止陷入语言学习陷阱的小窍门：
i. 选择或保持在讲英语的社会环境中 - 与说英语的人交朋友。 与你的同事去喝咖啡/吃午餐。 与你的邻居交谈。 与室友或同学一起喝奶茶。 加入俱乐部（运动、舞蹈、音乐或任何爱好），去教堂，认识一些新朋友。
ii. 有意识地学习英语和西方文化 - 这需要改变心态。 与你刚来美国或加拿大时的心态相同。 不断学习新的词汇（顺便说一下，我在加拿大长大，仍然在Dictionary.com上查寻不理解的英语单词 😆）。 注意说英语的人的说话方式，你犯的语法错误，记笔记，提醒自己正确说出那个单词或短语。 仔细聆听西方人的价值观。 在汉语中，我们谈论三观。 你应该试着去留意西方人的观点是怎样的。
1. (人生观) 生活和生活在社会中的目的
2.（价值观）价值（包括道德和伦理）
3. 世界观）世界和存在的观点（更接近他们的哲学理解）和宇宙论
3. [两种类型的沉浸式教育] 到目前为止，我一直在讲 "自然沉浸式环境"。这是提高英语和对西方文化的认识的最理想的方式，因为就像这个词所指明的那样，是一个自然环境。 环境已经在那里了，你只需要有意识地去学习，并随着时间的推移而提高。 但是，对于仍然生活在亚洲的人来说，想要提高他们的英语水平怎么办呢？ 在这里，我想说的是： 营造 "人工浸入式环境"。
a. 举个人工沉浸式环境的例子，我想分享一下我学习普通话的经历。 在另一个视频中，我打算推荐用于创建你自己的人工沉浸环境的具体资源，但现在，这里是我作为一个 "MSL "学习者（普通话作为第二语言）的经历。
b. 普通话是我的第四种口语，虽然在大学时上过一些初级普通话课，但直到20多岁接近30岁时才开始认真学习普通话。 就在一年多以前，我才真正强化了普通话学习，并为自己创造了一个人工沉浸环境。 以下是我的做法:
i. 我开始使用名为clubhouse 的社交媒体APP。这个APP是用来以你选择的语言与世界各地的人见面和聊天的。 我开始通过这个APP认识讲普通话的新网友，几乎每天都听他们聊天。 (有趣的是，我以前从未上过讲英语的clubhouse会客室)。
ii. 在我的城市与讲普通话的人接触
- 在加拿大温哥华，我会去并带我的家人去讲普通话的餐馆，并且只和服务员讲普通话。
- 我开始与每周遇到的讲普通话的人只用普通话交谈。 他们中的一些人曾访问过我的教会。 还有些是该地区的邻居。
iii. 我和我的家人会在晚饭后看普通话电影/节目（我的妻子不会说普通话，所以我为她放上英文字幕。）这样我就可以和家人一起欣赏节目，同时学习中文。
iv. 我整天都会听普通话音乐，甚至在clubhouse app上边弹吉他边唱。 我发现听歌和唱歌是学习一种新语言的好方法。
v. 我开始阅读感兴趣的普通话书籍。 比如，从王小波的 《沉默的大多数 》或费孝通的 《乡土中国 》这样的学术性书籍，到三毛的 《撒哈拉岁月》 或最近看的金庸的 《神雕侠侣 》这样的休闲书籍。我把读后感用中文论文的形式写出来。(我还不会真正手写，但我可以通过在电脑上输入拼音来写中文。😊)
*从2021年11月开始，我已经这样做了一年多，我很高兴地告诉大家，去年年底我的普通话辅导老师说，我已经进步了很多，几乎达到了母语者的水平。 我不确定这是不是真的，因为在用普通话交流时仍然感觉不完全自然，但这是对我的语言学习理念--浸入式学习的鼓励和肯定。
[浸入式学习法的主要特点]
我想指出的是，浸入式学习法与传统课堂学习主要有以下几个不同之处：
A> 首先，我建议在学完所有的英语语法基础知识并有足够的词汇量后，你应该主要采用浸入式学习法继续英语学习。
B> 浸入式学习的重点是交流，而不是语法（或词汇，甚至是发音）。这或多或少是你长大后学习普通话的方式。 在某些时候，可能是小学后期，对词汇或句子结构的强调少了很多，但所有课程都假定你懂这门语言。 同样地，在打下良好的英语基础后，你也应该这样学习英语。 只要过着日子，有意识地学习英语。 完善你的词汇和语法什么的是有用武之地的，但那应该是次要的。
a. 所以当我在使用clubhouse APP时，我只想和我的网友聊天或参与讨论。
b. 当我和家人一起看普通话节目时，我主要是像看美剧一样欣赏节目；偶尔会查查词汇，但这不是我的重点。
C> 根据你的兴趣/动机选择内容 --与你喜欢的讲英语的人交朋友。 阅读你喜欢的或你认为有意义的书籍。 看你喜欢的英语节目或听你喜欢的英文音乐。
4. 那么如果我们主要强调沉浸式学习，那么应该如何看待传统的课堂学习或私人语言辅导的作用呢？
a. 正如我简单提到的，我确实聘请了一位普通话私教，她对我的帮助很大。 她非常能干，理解我的学习目标，知道她可以促使我的中文达到新的水平。 她给我推荐我会感兴趣的好书， 解释中文的微妙差异，帮助我学习语法和词汇等。 我还定期写文章让她帮我修订，内容是我读了那些中文书籍的反思，这也是有帮助的。所以，我并不反对上传统的语言课，或请英文私教作为你英语学习的补充。 但也只是一个补充，而非提高你的英语水平的主要方式，这种方式可以帮助你超越从前的初级达到高级。
b. 如果你确实跟老师学习，那么他/她的作用主要是：
i. 教练--指导、反馈和纠正语法、词汇或发音的改进，使学生能够更好地在日常生活中使用英语。
ii. 资源提供者--教师推荐方法和资源，让学生在沉浸式环境中自我学习。
*这是我对我在一开始提出的问题提出的解决方案。 无论你是留学生还是在北美工作的亚洲专业人士，或者你是仍在亚洲的专业人士，经常与讲英语的客户或商业伙伴打交道，已经有了良好的英语基础，你如何提高以超越你目前的水平？—— 沉浸式语言学习。
我的语言学习
理念
“思考一下你擅长的某个事物。那种技能已经成为你的一部分，融入了你的思维方式和生活态度，当你运用它时，它会本能而自然地流露出来。这就是语言学习中深入广泛学习的目标。”
-
我的语言学习理念：深度与广度相结合的学习
主题：学习英语的学生应该拥抱深度学习的理念，以发展语言和文化的终身学习实践。
你如何知道你已经学到了什么？你如何知道这些知识是否完全属于你？ 最近，我一直在重读加拿大的历史，虽然在加拿大的学校体系中长大的，但我意识到，我对我在小学和中学时学习的内容几乎什么都不记得了。(顺便说一下，我在高中时是个优等生，但在我的大脑中，有一整块知识似乎没有发挥什么功能！😝) 那么，我在学校真的学懂了加拿大历史吗（尽管我的作业和考试成绩都很好）？ 在西方，亚洲人/中国人在学校的表现有口皆碑，但我想知道我们中有多少人仍然记得在高中所学的东西（例如，你们来自中国的，有多少人还记得在准备高考， 或者类似的考试（如果你们来自台湾或香港的话）时学的大部分知识？ 我怀疑你们中的许多人都与我有类似经历。 你只是不记得了。 我还猜想，你们中间许多人，把英语作为第二语言学习，在学校里通过托福或雅思等英语考试时表现良好，但当你移民到西方后，真正的 "测试 "开始了，你发现你的英语水平并不像你预想的那么好，尤其是在社交谈话时。
我对语言学习的看法源自于对学习所持的总体哲学观念。 在英语中，有时我们用 "教育学 "这个词来描述这种学习/教学的哲学。 我的学习理念是把学习视为是深入而广泛的；这拓宽了我的动机/目标，塑造了我余生的学习方式。 我来解释一下吧。
深度学习
我想先解释一下深度学习。 我对高中经历的描述中所提到的，可以称为 "浅层学习"。它确实能完成某些事情，比如获得知识，记忆知识，完成基于知识的考试。
A) 但深度学习意味着知识对你的影响是整体性的 - 这种学习改变了1）你的思维（你知道什么）和2）你的世界观/视野。 我以这种方式区分知识和视野/世界观。 知识是你可以回忆和谈论的信息。 但视角是你感知世界的方式（它是你深层的价值体系，基本信念）。打个比方，知识就像你看到的东西（这里有一张桌子，那里有一把吉他--你可以谈论它，你意识到它的存在）。 但视角就像你戴的眼镜/隐形眼镜。 它决定了你如何解释这个世界，它帮助你选择什么信息对你来说是重要的。 所以深度学习甚至会改变你的视角/价值观。
B) 深度学习还在情感层面影响你 - 我所说的情绪，既指天然的情绪（意味着你的快乐、悲伤、愤怒或兴奋），也指基于信念和重要性而产生的更深层次的情绪，比如当你想到学校里可能的失败时，你会感到焦虑，或者当你能看到成功时，你会感到幸福。
C) 深度学习也影响你的内心 - 你的内心是构成你这个人的最深部分，是你生活中最深层的动力。 你的内心是你的一部分，决定了你为什么而活，为什么工作，你想要的未来是怎样的，你对你的孩子的期盼是什么，你的人生目标是什么。
D) 所以，因为深度学习影响了你的整个人，所以它能更大程度地留存知识 -
我可以想到一些案例，我年轻时学到的东西影响了今天的我。 记得有几次，当我被老师或体育教练纠正而不高兴时，妈妈会告诉我（用广东话）"那个人在给你的口袋里放钱"。 时至今日，当我被别人纠正时，即使那个人并不打算帮助我，而只是批评我，我仍然记得妈妈说的话，并耐心地根据那个人的意见努力改进。 还有一个例子，与语言学习有关。 当我在魁北克（加拿大东部）学习法语时，我永远不会忘记法语动词的 "虚拟形"。 我试图问我的同事，"是否她想让我去另一个房间，"但由于我没有使用正确的语态形式，最后传达的内容接近于 “你想和我浪漫一下吗？“因为这种学习是知识加整体经历，它深深地影响了我，以致以后不会忘记所学到的。
E) 深度学习能够使人适应不同的环境 -
英语的深度学习意味着你会在把英语作为第二语言的测试中取得好成绩，以获得移民美国或加拿大的资格，或获得在这里上大学的资格，但它的益处应该超越考试之外。 这意味着与讲英语的人对话时你应该更容易适应，能看路标或阅读英文报纸，或在西餐厅与服务员互动，或在培训之外阅读学校或工作场所的各种文件。
F) 对英语的深度学习也意味着你已经内化了这门语言，因此你本身也发生了变化 -
你能够用英语思考，使你的交流听起来很自然 - 一种新的语言没有被深度内化的标志之一是你仍然在你的头脑中做翻译（例如，当你听到英语时，你把它翻译成中文，以便能理解其含义。 反之，说英语时，你是在把中文翻译成英文）。 这样做的问题是：
- 太慢了- 你跟不上别人在说的话，在工作中没法儿有效地表达要说的话，或在社交场合自然地交流。
- 这必然会造成误解 - 你误解了对方的意思。 例如，假设你正在和你的西方同学或同事随意聊天，你正在谈论最近的一部电影（比方说《阿凡达2》）。 然后他们问你，" How did you find it?" 如果你在脑子里做翻译，你开始想 "哦，他问我的是，'我怎么找到这部电影？'" 你可能会回答，"哦，是在电影院里"。或者你会说，"我的朋友告诉我的"。 但他们实际上是在问你，你对这部电影有什么感触或感想？
你能够 "感受"到这门语言 - 我学中文时看的YouTube频道之一是《Shuoshuo Chinese》- 该视频中的讲解者解释说，当你学习一种语言时，你 ‘得对这个词汇有感觉"（而不仅仅是翻译）；她说得绝对正确。 为了内化一种语言，你需要感受这种语言。
你需要重新训练你的大脑，使你用这种语言思考和感受，使这种语言成为你人格的一部分。 这实际上意味着什么呢？:
- 当你听英语时，你不仅要理解所讲的信息，还要理解所表达的感情和细致入微之处。 例如，假设你提出与一个朋友分享零食，她说，"我还好"。 你应该感觉到她的反应是想礼貌而温和地说 "不要了，谢谢"。
- 当你说英语时，不仅要传达信息，而且要像说普通话时那样传达你的感觉和个性。 我和读高中的学生聊天，想告诉她一个经历，也许是小时候反抗霸凌的事，她用英语说："handsome"。 我知道她在直译 "帅"。
a. 在我分享故事时她有情感投入，是正确的。这是实现深度学习的策略之一。
b. 所以我简单地鼓励她表达这种感觉，但用另一个词，如 " Sweet, awesome, cool!！" (因为这些是表达那种情绪的常用词汇)
c. *所以对你来说，要有感情地参与对话，表达你心中的想法。 可能会用错词，但没关系；犯错是学习过程的一部分。 但是，像你在中文环境中那样自发地回应，是进行深入学习的方式。之后，你可以找出更准确的英语短语来表达你想表达的内容。
*因此，深度语言学习意味着你已经将语言内化到用英语而非中文思考的程度，你用英语感受和体验生活。如果你能做到这一点，你就能在学业和职业目标上表现出色，而且你将真正牢固地掌握英语。
广度学习
深度学习是指让我所学的东西改变我的思维、情感和心灵，而广度学习则是指将所学的东西应用到生活的各个方面。 谈到语言学习，我的学习目标不应该只是在考试中取得好成绩，或得到那份工作，或能够移民到西方，而是能够在所有西方社会成功地生活。
我猜你们中的许多人，学习目标主要是学业或职业上的成功。 我完全理解这种动机，无论是留学生希望在学校取得成功，吸收良好的教育并返回亚洲，还是能够在西方继续自己的事业和生活。 然而，我想鼓励你扩大成功范围，从仅仅关注教育或事业，扩展到在西方的整个生活的成功。
因为如果你这样做（应用广度学习），一个好处是你将在学校和工作中变得更加成功。 你们中的许多人在学校和工作以外的交往中感到脱节的原因之一，是由于缺乏与讲英语的人的融洽关系和人际交往。 而你缺乏这种融洽关系，很大可能是因为你没有把英语内化到学校或工作场所以外的语境中。 结果是：
- 你受所掌握的词汇量的限制（我把词汇量称为语言学习的“内容”/“WHAT”）我以自己为例。我在大温地区的教会担任过基督教牧师，记得第一次开始学习中文是为了和教会里说普通话的人互动。当涉及到关于宗教的话题时，比如圣经、属灵生活、祷告等等，我明白人们在说什么，而且我多少能传达我的观点。 但是要谈论生活中的其他话题，比如新闻，或者爱好，看电影，甚至当他们谈论家具时（什么是柜子？ 哦，他们在谈论cabinets...... 😆），我就迷糊了。 结果是，我无法有效地服侍教会中讲普通话的人，因为存在着断层。 他们说的很多话我不能理解（虽然他们很感激我的努力，嘿嘿），而且他们在和我谈论生活的很多领域时感到不太自在。 因此，对于英语学习，如果你主要是在课堂上学习英语，甚至如果你参加了一个课程，比如说 "10周商务英语课程"，你所学的就仅限于那些词汇；但是，你可能不知道：
a. 实际工作场所中的情境性的词汇和表达方式（因为每个公司和企业文化都不一样）。
b. 依据个性、兴趣和个人生活（如他们的家庭或过去经历）不同而出现的自然话题。广度学习意味着有针对性地学习生活中所有词汇和短语（"内容"）。
-英语学习中的广度学习不仅仅是词汇，还涉及到建立关系的自然交流（我把这称为 "如何"，即语言学习中的 "感觉和互动"）- 这基本上是对语言的感觉，是在西方日常生活中的所有背景中运用的。 当你做到这一点时，你就能够像在讲普通话的环境中那样建立关系和信任。 但这需要的是，你在生活中的所有领域都有深度学习。
- 如果你能做到这一点，你就会明白为什么你在学校或工作中会比你的同龄人有竞争优势--这是因为：
A) 你的整体英语水平较高 - 你能够更有效地完成工作，减少因语言理解不时产生的误解
B) 更重要的是，你能更好地与你的老师/团队和经理建立个人关系（在西方，这种人际关系非常重要；你的经理是否喜欢你，喜欢让你在身边？这至少会使你的工作环境更加愉快，你的经理会更加理解你的需求和要求，并可能会考虑你的内部工作调动、晋升，或者如果你从那个工作场所调走，为你写一封友善的推荐信。）
我还想说说深读和广度学习相结合的另一个优势，我想对那些最终在西方建立家庭和/或在这里养家糊口的人说说（有了孩子以后）。 我在教会侍奉有10多年，在与许多中国家庭互动时，注意到一个趋势，即许多移民父母不能与他们的孩子沟通。 当然，在每一代人中，由于代沟的存在，父母和孩子总是会有隔阂。 但对移民来说，更大的挑战是：可能他们的孩子出生在美国，比方说，他们是ABC（"美国出生的中国人"）或ARC（"美国长大的中国人"）。 移民父母和子女之间的脱节不仅是因为年龄和代沟，还因为语言和文化。 如果你接受深度英语学习理念，思考和感受这种语言，并将其 "广泛 "应用于西方生活的各个领域，在孩子长大后，你就有更多机会与孩子更好地理解和沟通。
那么，你能用这些信息做什么？
一) 改变你学习英语的心态 --而我有几个问题可以帮助你反思
A) 我在多大程度上内化了英语，以至于用英语思考和感受（1-5）？
1. 我在用英语交流方面有很多困难，所以即使在学校/工作环境中也很吃力
2. 我可以在学校/工作环境中进行基本的交流，但我经常在头脑中进行翻译。
3. 我有时需要在头脑中进行翻译，但大多数情况下可以在学校/工作环境中自然交流。
4. 我觉得用英语思考很自在，并能在一定程度上适应不同的社会环境。
5. 我对英语有很好的感觉，能够适应学校/工作以外的许多社会环境。
*如果您的答案小于5，那么您已经意识到需要改进。这是帮助您评估学习目标的。从您的答案中，您希望实际达到哪个水平？
B) 我目前学习英语的目标/动机是什么？ 根据我的分享，你想如何扩展你的英语学习目标？ --这个问题目的是帮助你思考如何制定语言广度学习的目标。
1. 你想在西方的哪些社会环境中开始工作？ 由于语言或文化上的脱节，你在哪些具体领域感到不太自在？
2.（对于那些已经有或想要有孩子并在西方抚养他们的人来说）我对在西方养育孩子的期望，有以下方面：
- 与他们用英语交流，了解他们的西化思维方式
- 根据他们未来在这里的经验，在西方社会中抚养他们
*对以上问题的回答，是改变你的心态，接受深度和广度语言学习理念的开始。
二）不要感到不知所措，要坚持日复一日地学习
A) 英语中有一句话："你如何吃下一整头大象？ - 一次咬一口..." 我不知道这句话是怎么来的，也不知道为什么西方人要吃大象，但这句话背后的智慧是，当我们面对一项艰巨的任务时，实现它的方法是一点一点地、一天一天地做。 所以，不要感到不知所措，也不要太担心你还需要实现多少。 这个差距可能非常大（其实我在学习普通话时也有这种感觉！），但要想清楚下一步你需要在哪些方面成长，并为之努力。
B) 关于如何学习的实用建议，请观看我的 "沉浸式语言学习法 "视频。 但我只想简要提两个建议：
a. 模仿说英语的人--开始时要这样做，并逐步发展你自己的表达方式，但你需要学习在每个社会情境中固定的表达方式，然后才能有创造性。
b. 通过赎回光阴来学习:
- 在开车/做家务/做体育锻炼时学习--听英语音乐/播客。
- 边放松边学习—以我为例，我是和家人一起看普通话节目（有英文字幕）。
三) 放慢脚步--给自己反思的时间
A) 给自己时间思考一场英语对话（每周）。 如果他们与你分享在某种情况下不自在，想一想他们为什么说，为什么选择用这些词语来表达他们的不适。 这甚至不一定是来自于对话，也可能来自于看美国电视，但要给自己时间想想所说的话的意思和细微差异。
B）因为英语不是你的母语，你需要时间来思考如何表达，甚至如何发某些单词和短语的音。 放慢脚步，给自己这段时间，并计划下次遇到类似的社交场合时，你要如何用英语表达某些东西。 想象一下，下次你在社交场合，你想说什么。 在独自一人时练习说出来，然后下次你就会准备好了。
四) 找一个能指导你的辅导老师--你需要做的第一件事是根据我前面提到的问题进行思考，明确写下语言学习目标。 然后，你要找一位有能力指导你实现这些目标的导师。 这当然是我学习中文的经验。 我写下了我的目标。1）用普通话交流学术話題；2）能够像阅读英语一样用中文阅读学术书籍。 然后，我找到了一个能胜任的辅导老师来指导我，一年后，她大大提升了我的中文学习水平。 这样一来，我的辅导老师帮我节省了很多时间。 这是我对那些有时间投入并想有效提高英语水平的人的建议。外面有很多好的辅导教师（虽然你需要进行大量信息搜集），如果你对我的语言辅导服务感兴趣，请通过下面的联系方式与我联系。
对James老师的期望
“学生对我抱有的主要期望应该是成为他们的教练和啦啦队员。我致力于装备学生在整个过程中终身学习并鼓励他们，因为学生可能感到泄气或害怕犯语言错误。”
-
辅导学生达到英语流利
作为一名英语教师，从根本上说，我想帮助我的学生实现流畅地使用英语。流利的技术定义是："将话语单元连接起来的能力，具有便利性[轻松/容易]，没有紧张感[吃力、有挣扎]或语速慢得不适当或说话时不适当的犹豫"。
或者更简单地说，目标应该是使你的英语接近于普通话（或任何一种母语）的流利程度。 这就是我所说的 "深度和广度学习"，你可以看看我（前面几期）的视频，我在其中阐述了这个主题。 因此，这意味着即使在非正式的社交场合，你也能立即理解人们所说的内容，甚至在适当的时候因他们的笑话发笑。 你可以用准确的词汇、表达方式和 "毫不犹豫地轻松 "来表达自己。当然，当我们中的一些人想到要把英语流利程度提高到普通话的水平时，就会感到非常吃力，或者说这是个太高的目标。 但是对于那些已经移民到北美（美国或加拿大）的人来说，要想在这个社会中全方位成功，你需要这种流畅的水平。 而这只是关于你自己的成功，但如果你选择在西方养育孩子，你更需要这种流利程度来理解并与你的孩子沟通，因为他们在这里长大后必然会变得更加西化。
作为一名教师，我当然希望在我们的辅导课程中教授英语，但我也是一名教练，帮助学生在我们的课程之外和课堂环境之外 "学会如何更好地学习"，"学会如何更有效地学习"。 这是因为我相信最有效的长期语言学习策略是“沉浸法”（见视频），所以课堂上学到的是如何长期更好地学习的指导。 我喜欢用年轻时练习空手道时的经验来比喻。 我曾经每周在道场练习2-3次，但我意识到我是在训练中进步的，大部分的训练时间是在家里。 我每天会自己训练2小时，但当我在道场时，教练会完善我的技术，并告诉我在家里还需要练习什么。 我相信同样的原则可以适用于语言学习。 对我这个在西方长大的人来说，我的主要语言是英语，所以近年来我在努力学习的是普通话。 大约一年半前，一位普通话老师在我下班的时候给我做辅导，在工作的几个月里，她会每个月教我2小时。 当然，如果我只是依靠与她的1小时课程来提高我的普通话，那么我的普通话会提高得很慢。 相反，我将日常生活沉浸在普通话中，无论是使用名为Clubhouse的社交媒体APP与世界各地的人说普通话，还是阅读普通话书籍，用普通话写下我一天的想法，或是观看普通话节目和听普通话音乐。 在我自己受训练的过程中，我对语言有一些问题，所以这时我在辅导课上问我的老师。 她对我来说既是老师又是教练。如果学习英语的学生能采取和我一样的心态，有一个好的老师充当教练，我相信他们会学得更有效。
有一些对教师的公认的期望，我们都知道，如专业精神、准备充分、熟练掌握自己专业领域等等。我不会在这里谈论那些显而易见的期望。相反，我想谈谈对语言教师的具体期望，与学生的语言学习直接相关，也就是我的学生对我的期望。
一、帮助学生克服恐惧（对于错误和尴尬的恐惧）
我认为，对于成年人来说，语言学习最大的内里挣扎就是恐惧。害怕犯语言错误、使用错误的单词、发错音、误解他人的问题或要求。然后感到尴尬，甚至被他人嘲笑或轻视。
有次我在听优酷（YOUKU）圆桌派节目时，台湾模特孟广美分享了她在1990年代末开始在香港学习粤语的经历。她分享了她犯的各种尴尬的语言错误。一个例子是当她在一家餐馆想点“菜心”时，她却说成“除衫”，在粤语中意思是“脱衣服”！（😅）甚至引起一同进餐的年轻女孩嘲笑她。对于这个经历，孟广美评论道：“我觉得你要做好心理准备，脱离自己的舒适区...你要放下很多这种尊严吧。” 我同意这一观点。无可避免的是，人们会嘲笑或取笑你（尽管我建议你寻找一个更积极的学习英语的环境）。犯错误和对尴尬的恐惧是在新的文化中学习新语言的巨大障碍，因为它使你害怕说话。但正如英语谚语所说，“熟能生巧”。如果你害怕而不练习，你怎么能提高呢？事实上，不练习，你会增加语言错误的机会，并更经常地感到尴尬。我认为这就是为什么我们许多成年人在学习第二语言时会觉得如此困难的原因。作为一个例子，我女儿现在3岁半，当然正在学英语，我们在家里说1/3的广东话（和她的祖父母），也学普通话。她甚至想学法语！她犯了各种各样的错误，例如（说普通话时，她不会发六和九的音，而在英语中，她不会发“闻”【气味】的音，而是说“fell”【她不会发“sm-”音】）。但她并不觉得尴尬，反而把这看作是一个游戏。这对她来说是有趣的。对于成年人，我们会感到尴尬。
作为一名教师，我想向我的学生们保证：
A) 犯错误是很正常且必要的，只有通过犯错误才能进步；
B) 在北美，人们对移民学习新语言的理解更多，而且现在比以前更少有批判的态度（尤其是在加拿大），所以不要害怕，勇敢地用英语交流；
C) 对于不懂英语的问题，你不需要感到尴尬。我不会嘲笑你，也不会看不起你。如果你想问一个真正的问题，那么就不存在所谓的“愚蠢问题”。事实上，当我们作为学习者有问题，但不向别人提问时，我们就失去了机会，也失去了发展的可能性。因此，我想成为我的学生积极的支持者，我会根据你的水平耐心地指导你，同时也会激励你努力学习英语。我只会为了你的益处给你提建设性的批评和建议，帮助你前进。我会为你加油，为你的英语学习成功提供支持。
二、支持您的动力和个人纪律计划
我坚信学生本身应该为自己的学习负责。所以我无法为您创造动力，当然也无法为您创建学习目标。这些是非常个人的事情。但是我可以帮助您发现您的目标，优化它们并支持您实现这些目标。我不能让您变得自律。您需要弄清楚每周可以投入多少时间来学习和练习英语，我将通过帮助您创建适合您水平的计划来支持您（太容易会让您感到无聊并且看不到进步，太难会让您感到挫败和缺乏动力）。我还会给您反馈，让您知道您的进度如何。然而，我认为最好的鼓励之一是在您的环境中得到积极的反馈（人们的赞美，在学校和西方工作场所表现得更好），以及当您在用英语交流时感觉更加自然。
我也会试着用我的语言学习经历来激励你，提升您现有的学习动力。希望我中文学习的经历对你是一个示范，能鼓励你，并激励你继续努力学习英语。(添加文本。对学生期望的视频) 如果你的学习目标侧重口语和听力，我会提供许多资源供你尝试，你可以选择最适合你，并且有趣、有意思的学习材料。如果你的学习目标涉及阅读，我想更了解你的兴趣爱好，以推荐你会感到有意义且有趣的书籍。如果你的目标是写作，我会提供你感兴趣或能帮助你个人发展的主题、以达到其他生活目标、学术目标或职业目标。
我希望增进你的学习自主性——我最终无法对你的学习负责。我相信每个人都必须自己决定每周要投入多少时间学习，但我可以督促你兑现为自己做出的承诺。
三、我将制定个性化的英语培训计划/课程。
1. 我们一起的学习会按照你的英语水平和目标进行（每节课前我会提供练习作业以及为下一节课准备具体作业）
2. 针对你个人的训练，考虑你的日程和责任
• 一般训练-例如发音（我会向你发送免费资源供你练习），但我希望你能认真去练，否则你将不能快速提高
• 免费或者价格实惠的资源 - 包括书籍、培训资源、应用程序等。对于一些学生，在某些情况下，我可能会建议另一位更为实惠的导师，但是针对英语水平较低的学习者。这完全没有问题；我甚至会把那些辅导机构的联系方式发给你，并向你推荐。最终，我希望能够为学生提供最好的帮助。
3. 第一步骤 - 为了达成这一点，当我们开始学习时，第一步是让你填写学生信息表格。表格链接在下方的说明中。你可以查看一下，了解我根据你的情况量身定制课程要考虑的因素。
四、我可以用普通话给你一些指导，但是我建议主要用英语沟通 - 如果你遇到比较难的问题，可以用普通话来交流。对于比较难的概念，我可以用普通话来解释。但是总体来说，在学习过程中，主要用英语交流是明智的，因为更多接触英语并强迫自己用英语思考和交流会帮助你提高。不过，我想再强调一遍，如果需要的话，我们可以用普通话交流。
五、语言学习的愿景是为了有效沟通（也就是说，用听、说、读、写这四项主要技能实现沟通）
1. 对于一些学生来说，他们需要帮助发展基本技能（如写作中的语法、标点和词汇），但是对于您来说，我一直的潜在目标是让您可以进行有效的沟通。
2. 例外情况是 - 改善发音（请参考CH的课程示例）。
六、分享西方文化知识（特别是加拿大和美国文化）- 我相信语言和文化是相互嵌入的。要能够流利地使用一种语言，你需要“精通那种文化”; 一些学者称之为“文化智商”。为了：
1. 拥有文化知识（例如，平等的结构而不是等级制，甚至在工作场所中）
2. 了解文化习俗（例如，如何问候某人，在某种情境下握手或拥抱是否合适，不同环境中应该或不应该谈论的内容）
•例如：我希望分享的这种文化知识将帮助您在任何新的社交环境中应对得体（例如，工作环境，在西方公司中，特别是在科技公司中，您可能有一位更不正式、更友善的经理[尤其是如果经理相对年轻]；不会让人感觉等级森严（上司与下属的关系），而更加平等[因为西方文化更加平等]）
3. 欣赏文化产品（食物，事件，以及每个东西的意义-例如，圣诞节，复活节，或加拿大的[新的国家节日-真相和和解日]）
*您可以期待我谈论西方文化，也欢迎学生们向我提出此类问题。
七、持续的支持，通过 WhatsApp 和微信随时沟通
1. 在我们的课程之间，如果您需要额外的资源或者您找到了一些资源想获得我的反馈，请在微信或WhatsApp上给我发消息。
2. 回答有关作业等问题。
3. 中期评估（如果您和我报名了 10 节课程，在大约上到一半时，我们可以进行总结）
a. 您可以给我反馈（您是否感觉到有所进步？您希望我如何调整我的教学方法？）
b. 我会给您反馈（您的进步，需要改进的方面）。
我对学生的期望
“我对学生的主要期望是对他们的学习负有个人责任感。这意味着学生需要有自主性去改进，自律，并清晰地表达他们的目标。”
-
学生的学习自主性
我思考了一下我对学生的期望，我意识到总的来说，我只有一个主要的期望，那就是：学习自主性。在很多方面，我的期望是学生承担起学习的个人责任，就像我自己作为汉语学生的期望一样：
1. 个人致力于学习和研究汉语 - 我自己学习并且常规性地自律（这既是为了我的个人学习，也希望我的学习方法能够成为对学生的启发和鼓励）。我把自己的生活沉浸在学习汉语中（我在其他视频中分享过这方面的内容-例如 “沉浸学习法” 视频）。
2. 明确学习目标 ，并致力于实现它（因为我期望我的老师能够帮助我）。了解自己，并明确自己学习一门语言的目标，然后再传达给我的老师，这样她才能更有效地帮助我学习。
对于我的学生们，假设你们不确定自己的目标是什么，但至少我期望你们负起责任，自己去发现并致力于实现这些目标。学习自主性意味着发现和沟通你的宏观和微观动机（宏观动机——涉及到你的人生目标或学校/职业目标，甚至家庭目标——这可能是让你的家庭在西方社会取得成功。微观动机——与你感兴趣的事物有关，我可以帮你将兴趣与语言学习联系起来。你至少需要致力于自我了解的这个方面，并将这些与我沟通，我将根据你的宏观动机构建课程和培训计划，并考虑你的兴趣（例如音乐，我们可以通过学习英文歌曲来学习英语；例如电影，我们可以考虑通过电影学习英语；例如认识新人，我建议使用 Clubhouse APP）。
学习的个人自主性意味着致力于练习并自我学习——我不会告诉你每周需要练习多少个小时，但你需要确定你愿意投入多少时间并真正投入其中。这种个人实践和训练对于我的沉浸式语言学习方法至关重要，因为我不是以典型的目标为导向（例如通过托福考试、在英语课上取得好成绩、通过一次面试），这是因为我认为这种有特定目标的方法虽然在传统的语言培训中很有用（形式化的语法训练，阅读大量词汇，做作业练习），但它缺乏对英语知识的长期记忆和广泛掌握，也无法在西方社会的所有领域（学校和工作之外）成功运用英语。参见视频“语言学习的愿景”。
所以我期望我的学生真正应用训练计划，并在我们的课程之前准备好完成作业 - 如果太困难了，我们可以在课程结束前谈论，或者你可以提前告诉我，但你不能在下一次课程开始前临时通知我。否则，这会让我们浪费时间，课程没有实际效果。课堂外的练习和训练是绝对必要的。在反思我自己学习汉语的经验时，我意识到了这一点：
1）听和说 – 对我为什么这么困难？我意识到，以母语为汉语的人每天都会被汉语所包围。更不用说他们的整个教育生涯，从小学到高中再到大学。
2）阅读 - 有那么多我不认识的单词，这是一个巨大的学习曲线，阅读速度非常慢。但是这也是因为我没有花时间去阅读。
请想想你需要流利并熟练用普通话沟通的时间和付出。这是因为你花费了许多清醒时间来沟通并“自然”提高了语言能力。这就是你的英语赶上的时间。对于许多人来说，如果不是大多数人，他们的英语水平不太好的原因不是因为他们没有“语言天赋”，而是因为他们没有投入足够的时间。 （“……总体原则是学生通过大量阅读才能成为更好的读者。没有捷径。所有研究人员都同意这一原则。”）
拥有学习自主性意味着积极参与和愿意犯错误——“作为教师的期望” 视频中，我详细解释了我如何帮助您，做个态度积极，并善于鼓励的老师，但您需要在我们的课程中尝试并参与。
其他期望
我的学生需要认同我的语言学习愿景（我之前提到过的 “语言学习愿景” 视频）。
开放交流 - 只有让我知道你的需求（太容易还是太难），我才能根据你的水平帮助你实现目标。这个步骤的开始是填写“学生入学表格”（在下面的描述中找到）并与我保持定期沟通。
开放心态（善于接受新事物） - 当我提出新的方法时，你需要尝试实践，然后在几次之后，如果真地不起作用，我们可以再讨论，找到更好的方法，但你必须尝试并保持开放心态。
尊重 - 这是相互的。我会尊重我的学生，不会因他们的英语水平而瞧不起他们，但同时，我也期望回报，希望我的学生尊重我。在这种情况下，我希望我的学生如果不明白或需要澄清某些事情时问问题。我也希望我的学生与我分享如何成为更好的老师。因此，在双方都受益的情况下，你可以用尊重的口吻给我反馈，同样，我也会以尊重的方式与你交流。
